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교사평가의 쟁점과 과제
Issues and Tasks m Teacher Evaluation

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Authors
정수현
Issue Date
2009
Publisher
서울대학교 교육종합연구원
Citation
교육연구와 실천, Vol.75, pp. 1-40
Keywords
교사평가교사평가의 쟁점교사평가의 과제
Abstract
이 연구에서는 교사평가를 둘러싼 다양한 쟁점들을 논의하고,그러한 논의를 바탕으로 교사평가의 과제를 제시하고자 하였다. 교사평가의 목적,대상,내용,참여자,방법 및 절차,결과 활용 등을 둘러싸고 다양한 쟁점들이 제기되고 있는 것으로 나타났다. 그러한 쟁점들을 고려하여 교사평가의 주요 과제들을 교사평가 체제의 기본 철학 및 신념 확립,교사평가 체제의 목적 및 구조 재정립,교사평가 대상의 분화 및 차별화,교사평가 내용의 재구성,다면평가의 합리적 정착,교사평가 과정에서의 교사 권한 및 자기주도성 강화,평가 방법의 개선,평가 결과의 공개 및 적절한 활용,교사평가에 대한 주기적 자료 수집,교사평가와 관련한 행·재정 지원제체 구축,교사평가와 학교평가,장학,컨설팅 등 여타 질 관리 기제와의 관계 정립,교사평가에 임하는 학교구성원들의 능동적 자세 확립 등으로 제시하였다. 그러한 과제들이 지향하는 교사평가의 방향을 종합하면 학교구성원 간의 반성적 대화로서의 교사평가라고 할 수 있다.
ISSN
1226-4636
Language
Korean
URI
http://hdl.handle.net/10371/71193
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Appears in Collections:
College of Education (사범대학)Center for Educational Research (교육종합연구원)교육연구와 실천교육연구와 실천 vol.75 (2009)
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