ЛИНГВИСТИЧЕСКИЕ И UЕТОДИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ВИДЕО НА ПРАКТИЧЕСКИХ ЗАНЯТИЯХ ПО PYCCKOUY ЯЗЫКУ

Abstract

жа.нроном отношении видсо-сюжo,ы очень разноОбразны (это моrут быть художественные или док ум ентальные фильм ы, тем атические передичи или интервью, репортажи или новости, м узык альные КЛИПЫ или рск лам интервъю паузы и т.п). слсlюнатслыI,' в зависим ости от э,ого, а таКЖС и I'лавным образом ОТ КOlJl<PCTHblX целей обучения должны м еняп .. Ся м етодик а и форм ы работы. Кром е того, ыбор форм использонания видео это и лингвистическ ая проблем а, Tal< к ак ври ее решении должны учн>ывтьсяя и чисто ЯЗЫКовые, ФУНl<ционаЛl,НlоЩ осоБС!iНОСИ KOHКpCTHOro стиля речи, к отором у м ы осучаем СTУllепов.

Поэтом у цель данной статьи состоит в том чтобы к онк ре,но пок азаТl с к ак ой целью и к ак им образом м ожет быть использовано видео в преподавании двух к русов: "ЯЗЫ\К средств .. ассовой ИНФОРNации" и "бизнес к урс". Предлагаем ые наблюдения и обобщения были сделаны в ходе преподавания данных к урсов студентам 3 и 4 года обучення в Университете ЕнссЙ.