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중등학교 체육과 교육과정의 개정 현황과 전망
Past Developments and Future Directions in Revision of Korean Secondary Physical Education Curriculum

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Authors
이옥선
Issue Date
2013
Publisher
서울대학교 교육종합연구원
Citation
교육연구와 실천, Vol.79, pp. 101-115
Keywords
physical education curriculumrevision processcurriculum developmentcurriculum implementation체육과 교육과정변천과정교육과정 개발실행
Abstract
The purpose of this study was to provide an overview of past developments in

revision of National Curriculum of Physical Education (NCPE) and to explore the

issues related to curriculum development and implementation. In a curriculum text

level, the structure of curriculum document, objectives, and contents of NCPE have

been revised in response to the development of discipline of sport pedagogy and

changing needs of society. Regarding the issues of curriculum revision, three

critical issues have been emerged: (a) aligning general guidelines of national

curriculum with physical education curriculum, (b) reconciling opinions of diverse

agents in curriculum development, and (c) overcoming the breach between school

context and NCPE. The implementation of NCPE has been improved from passive

transmission of NCPE toward more active re-organization of NCPE, thus

encouraging more innovative curriculum implementation in the school settings.

Future NCPE should be developed to reflect the essential nature of physical

education subject and should be developed as teacher-friendly curriculum that can

bridge the school contexts and NCPE.
본 연구의 목적은 중등학교 체육과 교육과정의 변천과정을 살펴보고 개발과정과 실

행에 관련된 쟁점을 탐색하여 이를 토대로 체육과 교육과정의 발전 방향을 제시하는

데 있다. 문서적인 수준에서 분석한 결과 체육과 교육과정은 스포츠교육학의 학문적

발전과 병행하여 문서체제, 목표, 내용에 있어서 시대의 변화에 따른 적절한 발전이

있었다. 교육과정 개발 측면에서는 총론과 각론 간의 소통, 교육과정 개발 주체 간의

소통, 학교 현장과의 소통이 중요한 쟁점으로 부각되었다. 체육과 교육과정의 실행 측

면에서는 일률적인 실천에서 점차 자율적인 실천을 거쳐 혁신적인 실천을 지향하는

것으로 나타났다. 향후 체육과 교육과정은 장기적인 안목에서 체육 교과의 본질을 반

영하는 책임감 있는 교육과정, 현장 친화적인 교육과정, 소통이 있는 교육과정으로의

발전을 모색해야 한다.
ISSN
1226-4636
Language
Korean
URI
http://hdl.handle.net/10371/91427
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Appears in Collections:
College of Education (사범대학)Center for Educational Research (교육종합연구원)교육연구와 실천교육연구와 실천 vol.79 (2013)
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