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학습자 성향 기반 독일어 문법 수업 전략
Eine Untersuchung über die Neigung der Lernenden basierte Strategie des deutschen Grammatikunterrichtes

DC Field Value Language
dc.contributor.author박현선-
dc.date.accessioned2016-04-01T00:35:57Z-
dc.date.available2016-04-01T00:35:57Z-
dc.date.issued2013-
dc.identifier.citation외국어교육연구, Vol.16, pp. 99-123-
dc.identifier.issn1229-5892-
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/10371/95875-
dc.description.abstractIn der vorliegenden Arbeit wird versucht, die Lehr-und Lernstrategie der deutschen Grammatik vor allem in Bezug auf die Neigung der Lernenden zu untersuchen. Dafür analysieren wir zum Ersten die verschiedenen Lehrwerken wie die Lehrwerke der Grammatik-Ü bersetzungsmethode, die Lehrwerke der audiolingualen Methode und die Lehrwerke des Kommunikativen Ansatzes. Nach der Analyse zeigen wir, wie grammatische Regeln in drei verschiedenen Methoden bisher bearbeitet werden. Damit kann man auch beobachten, welche Elemente aus verschiedenen Methoden die Lernenden am effektivsten beeinflusst. Zum Zweiten wird die Gehirnfunktion und die Neigung der Lernenden in Bezug auf eine effective Lernstrategie behandelt. Im Gehirn gibt es zwei Teile. Beide Hemisphären haben unterschiedlichen Aufgaben bei der Verarbeitung von Informationen. Linke Hemisphäre ist logisch, denkt linear, analysiert, erklärt, ordnet und speichert Regeln. Diese Charaktere sind für den Erwerb der Grammatiksregeln geeignet. Aber rechte Hemisphäre registriert ganze Bilder und größe Einheiten, denkt in Bildern, speichert visuelle Klangbilder und erinnrt sich an komplexe Bilder. Wenn die beiden Hemisphären bei der Verarbeitung von Informationen zusammenarbeiten, wird eine Information länger behalten und schneller erinnert. Eine visualisierte Reizung reagiert rechte Hemisphäre. Die abstrakte Grammatikstruktur werden besser erinnert, wenn man sie mit konkreten Bildern oder anschaulichen Symbolen kombiniert. Daher brauchen wir die Strategie zur Visualisierung von Grammatik zu überlegen.-
dc.language.isoko-
dc.publisher서울대학교 외국어교육연구소-
dc.subjectDeutsche Grammatik-
dc.subjectDeutsch als Fremdsrpache-
dc.subjectGehirnfunktion-
dc.subjectVisualisierung-
dc.subjectLernstrategie-
dc.title학습자 성향 기반 독일어 문법 수업 전략-
dc.title.alternativeEine Untersuchung über die Neigung der Lernenden basierte Strategie des deutschen Grammatikunterrichtes-
dc.typeSNU Journal-
dc.contributor.AlternativeAuthorPark, Hyun-Sun-
dc.citation.journaltitle외국어교육연구(Foreign Language Education Research)-
dc.citation.endpage123-
dc.citation.pages99-123-
dc.citation.startpage99-
dc.citation.volume16-
Appears in Collections:
College of Education (사범대학)Foreign Language Education Research Institute (외국어교육연구소)외국어교육연구 (Foreign Language Education Research)외국어교육연구 (Foreign Language Education Research) vol.16 (2013)
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