미국 차세대과학교육표준(NGSS)과 한국 미래세대과학교육표준(KSES)의 종합적 비교와 TIMSS Science Framework 준거를 통한 수행기대의 물리 내용 요소 분석

Abstract

변화하는 미래사회를 대비하여 여러 나라에서는 과학교육의 프레임 변화가 일어나고 있다. 이러한 맥락에서 2013년 미국 차세대과학교육표준(NGSS)이 발표되었고, 우리나라에서도 2019년 미래세대과학교육표준(KSES)이 개발되었다. 본 연구에서는 KSES가 향후 미래 사회 국가 과학 교육과정 가이드라인으로서의위상을 갖추었는지 점검하고, 성공적인 정착을 위한 방안을 모색해보았다. 먼저 거시적 접근으로 NGSS 와의 비교를 통해 각 표준의 배경, 제시된 목표, 체제의 유사점과 차이점 및 각 표준이 지향하고 있는 바를살펴보았다. 미시적으로는 국제비교 성취도 평가인 TIMSS 2019의 Science Framework(8학년)를 준거로NGSS와 KSES의 해당 학년 단계의 물리 분야 내용 요소를 추출하여 비교하였다. 마지막으로, NGSS 의 실행을 위해 실시되었던 전략과 방안들을 통해 KSES의 실행과 정착에 필요한 사항들을 구체적으로살펴보고, 시사점을 도출하였다.

In preparation for a changing future society, the frameworks of science education have changed in many countries. The Next Generation Science Standard (NGSS) was announced in the U.S. in 2013, and the Korean Science Education Standard (KSES) was developed in 2019. In this study, we examined whether the KSES can be used to provide future national science curriculum guidelines and looked for ways to achieve successful implementation. Macroscopically, the orientation of the KSES might be identified through similarities and differences in objectives and systems by comparing it with the NGSS. Microscopically, based on the Science Framework of TIMSS 2019 (8th grade) which is an international comparative achievement assessment, the physics content elements extracted from both standards were compared and analyzed. In addition, by considering the strategies and processes that have been carried out to implement the NGSS, we explored specific requirements for the implementation of KSES.