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교과서를 통해 본 세네갈의 프랑스어 교육 문제
Lenseignement du français au Sénégal, vue à travers des manuel scolaire\

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Authors
심지영
Issue Date
2011
Publisher
서울대학교 불어문화권연구소
Citation
불어문화권연구, Vol.21, pp. 185-213
Keywords
세네갈교과서프랑스어월로프어민족언어프랑스어권언어정책SénégalManuel scolairefrançaiswoloflanguenationalefrancophoniepolitique linguistique
Abstract
Dans cet article, nous avons essayé danalyser les obstacles et les problèmes de léducation sénégalaise dans les disciplines de la langue franaçaise et de la littérature de lexpression française à travers lexamen des programmes que proposent les manuels scolaires sénégalais. Létude de lenseignement du français dans léducation nationale sénégalaise présuppose des connaissances concernant la situation linguistique générale dans la société et dans le domaine de léducation du pays qui a été longtemps influencé par la politique dassimilation culturelle et linguistique de la France colonisatrice. Nous avons ainsi relevé la particularité de la place quoccupe lenseignement du français au Sénégal : dans un pays multilingue, le français est lunique langue officielle, celle qui est employée dans ladministration et dans lenseignement formel. Etant donné que laccès à léducation publique est forcément lié à lapprentissage du français comme langue étrangère, les difficultés des élèves qui arrivent à lécole possédant les structures linguistiques dune autre langue (parmi plusieurs langues nationales) sont facilement compréhensibles, notamment par des fautes dinterférence. Considérant cette situation difficile, nous avons ensuite examiné les manuels scolaires du français, où le français qui ne sutlise guère dans la vie quotidienne sénégalaise, sapprend à travers les dialogues du quotidien ; le fait que pratiquement aucun enfant sénégalais na le français comme langue maternelle n'est pas pris en compte dans les manuels. La situation difficile de léducation nationale sénégalaise qui vacille entre lenseignement d'une langue unificatrice, et celui de lidentité culturelle traditionnelle exprimée par les langues nationales a été examinée par la revue des programmes de léducation littéraire de lexpression française proposés pour les élèves du cycle moyen. En guise de la conclusion, nous avons constaté la nécessité dinstituer une autre politique qui puisse prendre en compte la demande des sénégalais en matière du multilinguisme et intégrer la richesse des langues nationales dans le programme de léducation nationale sénégalaise.
ISSN
1975-3284
Language
Korean
URI
https://hdl.handle.net/10371/88908
Files in This Item:
Appears in Collections:
College of Humanities (인문대학)Centre de recherches sur la francophonie (불어문화권연구소)불어문화권연구 (Revue d`Etudes Francophones)불어문화권연구 (Revue d`Etudes Francophones) Volume 21 (2011)
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