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Les apprenants coréens du français face aux valeurs de limparfait de lindicatif

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Issue Date
2009
Publisher
서울대학교 외국어교육연구소
Citation
외국어교육연구, Vol.12, pp. 43-61
Keywords
acquisitionapprenants coréensfrançais langue étrangèreimparfaitemploi temporel et modal
Abstract
Limparfait de lindicatif, dans lenseignement/apprentissage du français, est très certainement lune des étapes les plus difficiles dans la maitrise de ce tiroir verbal chez lapprenant, certes mais aussi chez lenseignant. En effet, ce dernier ne se borne souvent quà enseigner son versant temporel au détriment de son versant modal. Cest un choix malheureusement guidé par un bon nombre douvrages FLE qui ne présentent que peu de ses valeurs modales voire parfois pas du tout. Lapprenant, lautodidacte surtout, sen trouve grandement influencé dans son apprentissage croyant reconnaître limparfait et lune de ses valeurs alors quen fait le sens est tout autre (nous pensons par exemple à limparfait de limaginaire: Encore un peu et je tombais!). Partant de ces constats, il est dès lors urgent de revoir la manière denseigner cette partie de la langue française, aidé cette fois de manuels qui osent sattarder sur toutes les valeurs modales de ce «temps», qui nest pas, à vrai dire, que temporel.
ISSN
1229-5892
Language
French
URI
https://hdl.handle.net/10371/95909
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Appears in Collections:
College of Education (사범대학)Foreign Language Education Research Institute (외국어교육연구소)외국어교육연구 (Foreign Language Education Research, FLER)외국어교육연구 (Foreign Language Education Research) vol.12 (2009)
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