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독일 학교 외국어교육의 제도적 특성과 정책적 함의 분석 – 헤센(Hessen)주를 중심으로 : A case study of institutional features and policy implications of school foreign language education in Hessen, Germany for the Korean foreign language policy
| DC Field | Value | Language |
|---|---|---|
| dc.contributor.author | 권오현 | - |
| dc.date.accessioned | 2023-12-11T04:11:51Z | - |
| dc.date.available | 2023-12-11T04:11:51Z | - |
| dc.date.created | 2020-05-21 | - |
| dc.date.issued | 2019-12 | - |
| dc.identifier.citation | The Journal of Educational Development, Vol.39 No.2, pp.155-182 | - |
| dc.identifier.issn | 1598-0049 | - |
| dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/10371/198104 | - |
| dc.description.abstract | 본 논문은 독일 헤센 주를 중심으로 독일의 학교 외국어교육이 지닌 구조와 특성 및 정책적 함의를 분석한 후, 한국 외국어교육에 유익하게 활용 가능한 시사점을 도출한다. 독일의 외국어교육은 다양한 외국어 선택기회를 부여하는 점, 언어교육과 역량교육을 유기적으로 결합하는 점 등이 주요 특징을 이룬다. 이에 본 연구는 외국어교육 정책의 차원을 언어위상 정책과 언어내적 정책으로 나누어 분석한다. 분석 대상은 외국어교육의 법적 근거, 학교유형별 교과 편성, 외국어교육의 내적 특성(목표설정, 역량기반, 성취기준, 주제영역) 등이다. 그리고 한국교육에 던지는 시사점으로 다언어주의, 잘 구조화된 역량교육, 역량에 따른 성취기준 제시, 교육과정 이념 개발 등을 다룬다. | - |
| dc.language | 한국어 | - |
| dc.publisher | 사범대학 부설 교육연구소 | - |
| dc.title | 독일 학교 외국어교육의 제도적 특성과 정책적 함의 분석 – 헤센(Hessen)주를 중심으로 | - |
| dc.title.alternative | A case study of institutional features and policy implications of school foreign language education in Hessen, Germany for the Korean foreign language policy | - |
| dc.type | Article | - |
| dc.citation.journaltitle | The Journal of Educational Development | - |
| dc.citation.endpage | 182 | - |
| dc.citation.number | 2 | - |
| dc.citation.startpage | 155 | - |
| dc.citation.volume | 39 | - |
| dc.identifier.kciid | ART002544347 | - |
| dc.description.isOpenAccess | N | - |
| dc.contributor.affiliatedAuthor | 권오현 | - |
| dc.type.docType | Article | - |
| dc.description.journalClass | 2 | - |
| dc.subject.keywordAuthor | 외국어교육, 독일 교육, 핵심교육과정, 역량기반, 성취기준, Foreign language education, Education of Germany, Core curriculum, Competency-based learning, Bildungsstandards | - |
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