교과서분석: 고등학교 인정도서 독일어 I

Abstract

Die vorliegende Arbeit besch?ftigt sich mit der Analyse des Schulbuchs 'Deutsch I', welches 2013 in Korea entwickelt und herausgegeben worden ist und an allen allgemeinbildenden Oberschulen eingesetzt wird. Dieses Schulbuch reflektiert die kommunikativen und interkulturellen Kompetenzen, die im Lehrplan 2009 als explizites Lehrziel formuliert worden sind. In dem theoretischen Teil setzen wir uns mit den verschiedenen Kriterienkatalogen auseinander, die im Laufe der Geschichte entwickelt worden sind. Im praktischen Teil entwickeln wir mithilfe der genannten Kataloge unserem Analysenvorhaben entsprechend Kriterien, anhand derer wir das Schulbuch analysieren.

This research focuses on the analysis of the high school German textbook "Deutsch 1" which is developed and published in South Korea in 2013. Many public high schools have adopted this book as the official textbook for introduction to German language and culture. This book reflects the communicative and intercultural competences, which are formulated as an explicit teaching goal in the national teaching plan of 2009. In the theoretical part of this research we critically look into the diverse checklists of German textbook criteria which are developed in the history of German language edcuation. In the practical part of this research we aim to devise new criteria which correspond to our schemes of analyses by means of which we analyze the school textbook licensed in Korea.