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Climate Change and Sustainable Development: The Response from Education in Korea : 기후변화와 지속가능발전: 교육으로부터의 대응
DC Field | Value | Language |
---|---|---|
dc.contributor.author | 김종욱 | - |
dc.contributor.author | 김찬국 | - |
dc.contributor.author | 김남수 | - |
dc.contributor.author | 김이성 | - |
dc.contributor.author | 김희경 | - |
dc.date.accessioned | 2010-12-10T02:32:09Z | - |
dc.date.available | 2010-12-10T02:32:09Z | - |
dc.date.issued | 2009 | - |
dc.identifier.citation | 교육연구와 실천, Vol.74, pp. 65-98 | - |
dc.identifier.issn | 1226-4636 | - |
dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/10371/71096 | - |
dc.description.abstract | 이 논문은 세계 127M 국 의 주요 사범대학들이 회원으로 참여하는 세계선도사범대학회의
(International Alliance for Leading Education Institute: IALEI) 에 서 수행한 공동연구의 일부분이다. 지속가능발전과 기후변화와 관련한 교육계의 현황과 쟁점을 논의하고 대안을 모색하기 위해 진행된 연구에서 각 회원국은 자국에서 발행된 지속가능발전과 지속가능발전교육에 대한 정책 문서나 연구문헌 등을 바탕으로 국가보고서를 작성하였다. 지속가능발전교육 (ESD )을 중심으로 논의하면서 기후변화교육을 지속가능발전교육의 틀 안에서 포함하였고, 연구의 범위에 있어 기본적으로 지속가능발전교육과 관련한 학교교육에 초점을 두었다. 이러한 논의를 바탕으로 진행된 이 논문은 크게 다섯 주제 영역으로 구성된다: 지속가능발전교육의 개념 및 정체성, 지속가능발전과 지속가능발전교육, 지속가능발전교육과 기후 변화교육의 관계, 지속가능발전교육과 학교 교육과정, 지속가능발전교육을 위한 교육 실천방식. 이 논문은 이러한 주제 영역에 대한 문헌 분석과 함께 지속가능발전에 대한 연구자들의 해석을 포함하고, 국제비교연구를 바탕으로 제시된 지속가능발전과 기후변화교육을위한 제언을 소개하고 있다. | - |
dc.language.iso | en | - |
dc.publisher | 서울대학교 교육종합연구원 | - |
dc.subject | 지속가능발전 | - |
dc.subject | 지속가능발전교육 | - |
dc.subject | 기후변화 | - |
dc.subject | 세계선도사범대학회의 | - |
dc.subject | Sustainable development | - |
dc.subject | Education for Sustainable Development (ESD) | - |
dc.subject | Climate change | - |
dc.subject | IALEI | - |
dc.title | Climate Change and Sustainable Development: The Response from Education in Korea | - |
dc.title.alternative | 기후변화와 지속가능발전: 교육으로부터의 대응 | - |
dc.type | SNU Journal | - |
dc.citation.journaltitle | 교육연구와 실천 | - |
dc.citation.endpage | 98 | - |
dc.citation.pages | 65-98 | - |
dc.citation.startpage | 65 | - |
dc.citation.volume | 74 | - |
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