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근대의 아이러니를 배우다 : 줄리앙 소렐과 라스티냑
L’Apprentissage de l’ironie moderne : Rastignac et Julien Sorel

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Authors
정예영
Issue Date
2010
Publisher
서울대학교 불어문화권연구소
Citation
불어문화권연구, Vol.20, pp. 255-279
Keywords
발자크스탕달성장소설아이러니BalzacStendhalroman d’apprentissageironie
Abstract
Le roman d’apprentissage est le roman-type du XIXe siècle. Ce siècle a en effet promu le personnage du ‘jeune homme’ au premier plan, personnage problématique par sa situation instable et en rupture avec la génération précédente. Le jeune néophyte découvrant le monde permet également au romancier réaliste de dresser le tableau de son époque et de la juger. L’ironie est le moyen par lequel l’auteur marque sa distance par rapport à un réel qu’il ne peut approuver. Stendhal et Balzac, figures emblématiques du réalisme français ainsi que du roman d’apprentissage, ont manié cet outil avec bonheur, mais différemment, dans leurs ouvrages peignant la société bourgeoise pendant l’essor du capitalisme. Si Stendhal, s’identifiant encore quelque peu au héros du Rouge et le Noir imbu de la gloire napoléonienne, oscille entre empathie et distance critique, Balzac garde un regard désengagé à l’égard de Rastignac. Ce qui peut expliquer la fin énigmatique du Rouge et le Noir comme l’ultime ironie du narrateur don't la cible passe du personnage au plan de la narration elle-même, équivalant à un refus de conclure, et au contraire, l’ironie montée au paroxysme qui conclut Le Père Goriot. Quoiqu’il en soit, l’ironie est chez ces auteurs, et autres de leur siècle, l’arme qui pourfend la surface lisse des choses pour en faire apparaître l’envers, une arme déconstructrice en somme.
ISSN
1975-3284
Language
Korean
URI
http://hdl.handle.net/10371/88899
Files in This Item:
Appears in Collections:
College of Humanities (인문대학)Centre de recherches sur la francophonie (불어문화권연구소)불어문화권연구 (Revue d`Etudes Francophones)불어문화권연구 (Revue d`Etudes Francophones) Volume 20 (2010)
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