그릿(Grit)의 요인구조와 타당도에 관한 탐색적 연구
An Exploratory Study on Grits Factor Structure and its Validity

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Issue Date
서울대학교 교육연구소
아시아교육연구, Vol.18 No.2, pp. 169-192
그릿흥미유지노력지속방법효과구인타당도준거타당도교차타당도GritConsistency of interestPerseverance of effortMethod EffectConstruct validityCriterion validityCross validity
본 연구는 그릿(Grit)의 정확한 개념을 규명하기 위하여 요인구조를 탐색하고 그간 사용되어 온 척도의 타당

성을 재검토하려는 목적에서 수행되었다. 그릿의 하위요인은 흥미유지와 노력지속으로 이루어져 있으며, 선행연

구들에서는 그릿의 요인구조로 단일요인, 2요인, 2중요인 등이 제안된 바 있다. 본 연구에서는 제안된 요인모형

들 외에, 긍정문항과 부정문항들이 혼재하기 때문에 나타날 수 있는 방법효과를 포함한 요인구조를 더하여 모두

7개의 요인모형을 설정하였다. 총 387명의 대학생을 대상으로 한 설문조사의 자료를 확인적 요인분석을 통해

분석한 결과, 흥미유지와 노력지속의 서로 구분되는 요인을 반영하는 2요인 모형이 적합도 지수도 양호하고 표

준화 요인계수도 높게 나타났다. 이와 함께 척도의 타당도를 검토하기 위해 기존 연구에서 그릿과 함께 연구된

성취목표(숙달목표, 수행접근목표, 수행회피목표)와 자기조절학습 중 과제지속과 노력조절의 구인들과의 관계를

통해 알아보았다. 그릿척도는 구인타당도와 준거타당도, 교차타당도는 확보되었으나, 판별타당도에서는 흥미유

지 요인의 문제점이 발견되었다. 연구결과는 흥미유지보다는 노력지속이 그릿의 성격을 더 잘 드러내고 있었다

는 이전의 연구결과를 지지하며, 그릿에 대한 이론적이고 경험적인 재검토가 필요함을 시사한다.
The purpose of this study is to explore grits facture structure and its validity in order to

criticize its conceptual and operational definition. Grit consists of two related but distinct

components: consistency of interest and perseverance of effort. Prior studies have examined

one-factor, two-correlated factor, and bi-factor models of grit. In addition to those previously

suggested models, I hypothesized factor models including method effect that might be due

to positively- and negatively-worded items. A total of 387 undergraduate students participated

in this study and I employed confirmatory factor analyses. Findings indicated that among the

seven hypothesized factor models, the two-correlated factor model yielded the best fit.

Moreover, I examined grit scales construct validity (convergent/discriminant validity), criterion

validity, and cross validity using other constructs such as achievement goals (e.g. mastery goal,

performance approach goal, and performance avoidance goal) and self-regulated learning (e.g.

task persistence and effort regulation). Although the grit scale was found to have construct

validity, criterion validity and cross validity, the problem of consistency of interest in terms

of discriminant validity was found. The results support the prior research revealing the relative

appropriateness of perseverance of effort as grits main characteristics, and suggest that

theoretical and empirical investigation on grits concept need to be conducted.
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College of Education (사범대학)Education Research Institute (교육연구소)아시아교육연구 (Asian Journal of Education, AJE)아시아교육연구 (Asian Journal of Education) Volume 18 Number 1/4 (2017)
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