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댄스 리터러시 함양을 위한 무용 잘 가르치기: 의미 및 실행 양상 탐색 : Teaching Dance Well to Develop Dance Literacy : Exploring The Meaning and Practice Patterns
DC Field | Value | Language |
---|---|---|
dc.contributor.author | 김수영 | - |
dc.contributor.author | 최의창 | - |
dc.date.accessioned | 2022-10-05T04:21:26Z | - |
dc.date.available | 2022-10-05T04:21:26Z | - |
dc.date.created | 2022-07-29 | - |
dc.date.created | 2022-07-29 | - |
dc.date.issued | 2022 | - |
dc.identifier.citation | 한국무용학회지, Vol.21 No.4, pp.1-16 | - |
dc.identifier.issn | 1975-4477 | - |
dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/10371/185442 | - |
dc.description.abstract | 본 연구의 목적은 무용 문화예술교육의 목표인 댄스 리터러시 함양의 관점에서 무용 잘 가르치기의 의미가 무엇인지 살펴보고 수업 실행 양상이 어떠한지 탐색하는 데 있다. 이를 위해 학교 예술강사 지원사업 및 지역구 문화재단 사업에 참여 중인 무용예술강사 10인을 유목적적 표집으로 선정했다. 연구 자료는 심층면담, 수업지도안, 강사 반성일지, 학생 과제물, 수업 사진 및 영상이 수집되었으며 기술, 분석, 해석의 단계를 거쳐 범주화 되었다. 연구 결과 첫째, 무용 잘 가르치기의 의미는 무용예술수업의 교육내용과 방법으로서, 무용장르에 따라 정형화된 동작을 익히는 고정된 움직임, 무용작품 내 동작 요소의 재조합을 배우는 구성된 움직임, 새로운 움직임 창작을 익히는 변형된 움직임, 느낌과 감정에 의해 유발되는 움직임을 학습하는 해체된 움직임으로 나타났다. 둘째, 무용예술수업의 실행 양상은 감각형, 표현형, 어울림형, 즐김형의 네 가지로 나타났으며, 그에 따라 학생들은 표면적 발전, 내면적 변화, 무용 향유력 형성의 결과를 얻었다. 이를 바탕으로 댄스 리터러시의 함양을 이끌기 위해서는 각 교육내용에 대한 핵심적인 무용 체험이 이루어져야 할 것과 무용교육의 세 가지 모습에 따라 댄스 리터러시는 의도적이며 장기적인 관점에서 함양되어야 함을 논의했다. | - |
dc.language | 영어 | - |
dc.publisher | 한국무용학회 | - |
dc.title | 댄스 리터러시 함양을 위한 무용 잘 가르치기: 의미 및 실행 양상 탐색 | - |
dc.title.alternative | Teaching Dance Well to Develop Dance Literacy : Exploring The Meaning and Practice Patterns | - |
dc.type | Article | - |
dc.identifier.doi | 10.26743/kaod.2022.21.4.001 | - |
dc.citation.journaltitle | 한국무용학회지 | - |
dc.citation.endpage | 16 | - |
dc.citation.number | 4 | - |
dc.citation.startpage | 1 | - |
dc.citation.volume | 21 | - |
dc.identifier.kciid | ART002809675 | - |
dc.description.isOpenAccess | N | - |
dc.contributor.affiliatedAuthor | 최의창 | - |
dc.description.journalClass | 2 | - |
dc.subject.keywordAuthor | 문화예술교육, 댄스 리터러시, 무용예술강사, 교수학습방법, 무용체험 | - |
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