프랑스어 교육 및 평가를 위한 기본어휘 문법과 사용상황 온톨로지

Abstract

Nous présentons dans cette étude notre base de données contenant une grammaire du vocabulaire français de base et une ontologie des situations de son usage qui est conçue en particulier en vue de lenseignement du français comme langue étrangère et de son évaluation. Pour cela, nous commençons par montrer la nécessité délaborer une telle base de données. Nous relevons notamment quil manque des listes de vocabulaire dressées de façon systématique selon les niveaux préconisés dans le Cadre européen commun de référence pour les langues (infra. Cadre) ; et nous montrons également quil en est de même pour la liste des situations où les Français ou les Francophones utilisent ce vocabulaire. A quoi sajoute le problème de la mise en relation de ces situations avec des vocables qui y sont utilisés selon les niveaux de compétence langagière. Cela malgré lexistence des « notions » et « fonctions » proposées dans les référentiels. Ces problèmes provoquent de la difficulté dans lenseignement du français et aussi dans son évaluation. Ce constat fait, nous montrons comment établir notre liste de vocabulaires français de base et comment établir leur description lexicographique. Ce faisant nous mettons en lumière la pertinence des deux modèles : celle du lexique-grammaire et celle des classes dobjets. Ensuite, nous traitons de notre ontologie des situations dusage du vocabulaire qui est élaborée sur la base des « notions et fonctions » des référentiels et du modèle des classes dobjets. Enfin, nous terminons en montrant comment notre ontologie intègre les vocabulaires français de base dans les situations où se déroulent les activités langagières. Et cela, tout en montrant son intérêt dans lenseignement du français et de son évaluation.