몽테뉴 교육론 연구

Abstract

Nous nous sommes proposé d'étudier De l'institution des enfants dans les Essais de Montaigne, grand philosophe et brillant artiste de la Renaissance française. Pour cela, nous avons jeté un coup d'oeil sur la vie de Montaigne, puisqu'il avait écrit 《Je suis 'moi-même la matière de mon livre》. Ensuite, nous avons observé de près son temps où le contraste était caractéristique, parce que la France était partagée entre deux camps hostiles et irréconciliables. En ce temps-là le fanatisme dominait le pays tout entier et les guerres de religion ravageaient corps et âme des Français. Au commencement de son temps, c'était la ferveur, la générosité et la grandeur; mais on avait fini par le dogmatisme, la haine et la bassesse. Nous avons constaté que l' auteur-des Essais, nourri et élevé dans l'enthousiasme de la Renaissance française, avait assisté à sa dégradation affligeante. Nous avons remarqué que pour remédier à cette tragédie, Montaigne écrivait son oeuvre et que ses idées sur l'éducation étaient en quelque sorte un remède efficace contre le fanatisme qui sévissait le pays, car enfin elles étaient destinées aux enfants, maîtres du monde à l'avenir. Selon Montaigne le précepteur devrait avant tout former le jugement de son élève. Montaigne s'était opposé à l'optimisme de la génération rablésienne qui voulait tout savoir et tout apprendre; il s'était refusé au pédantisme: le savoir par coeur, enfin il avait critiqué sévèrement la rhétorique et la dialectique compliquées. Pour conclure, nous avons essayé d'en dégager des leçons en vue d'améliorer l'enseignement de notre pays.