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중국에서의 대외한어 교사 양성 실태 : 論中國的對外漢語敎師培訓體系 - 兼論國際韓國語敎師培訓|制度的改善方向

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Authors

최순희

Issue Date
2002
Publisher
서울대학교 국어교육연구소
Citation
국어교육연구, Vol.9, pp. 69-90
Abstract
中國的對外漢語教育事業巳有別年的磨史。50年來,中國政府和有關部門把對外國人的漢語教學作為一項盟家和民族的專門事業,把對外摸語教學作為一門專門的獨立學科,給予了特別的重視。1962年,經國務院批准,成立了外國留學生高等預備學校,并于1965年怖1月正式改名為北京語霄學院。1987年7月,經國務院批准,成立了闢家對外嘆語教學領導小組。

從1983年開始,北京語言學院、北京外鷗語大學キ、上海外關語學院和華東師範大學等學位相繼創辦了 對外橫語教學" 本科專業,專門培養對外漢語教師。一些高校從1986年開始相繼招收該專業方向的碩士研究生。1999年,國家批准在北京語言文化大學設立了我關對外嘆語教學專業第一令博士点。

目前,在中國開展對外漢語數學的院控約330到余所,每年接受來莘學習漢語的外國留學生約四萬人,對外澳語教師人數近5000人。為了確保對外漢語教師隊伍的基本素質, 1990年頒布了《對外漢語教師資格審定辦的》,開始實施對外嘆語教師資格讀書制度。目前已有2050多立專、兼職對外漢語教師擺得譚害。為支持國外的講語教學,從1952年至1999年,中國政府共向70 多个國家派連了漢語教師1100多人次。近年來,通過各種單道派往國外的漢語教師每年連300多人

中闊的對外漢語教師堵部|有如下几;小方面的特為:

一是故府成立專門胡導機構,直接做指導和協調工作。

二是通過正規的專業培訓機構U來培養教師。

三是建立《對外漢語教師資格考試》制度,便對外漢語教師培訓更過規範化和科學化。

四是初步建立了有關對外漢語教師培訓體系的理論框架,并確保了研究陣地。

中國在培養對外漢語教師方面所作出的一系列政策和措施,對韓國的國際韓國語教師培訓有一定的借鑒意義。就中國的韓國語教育而言,目前在中國從事發闡語教育的教師大部分都沒有上過正規的韓國語教育課程,還處于經驗型教育階段。這是最近几年來由于韓國語專業在數最上增長過快而產生的特殊琨象。如何克服這種不合理的結構上的矛盾,把國際韓國語教育推向科學化和正規化軌道,這是擺在我們面前的一个課題。到目前為止,韓國學界在關際緯國語的研究方面還局限于教材開發和教學方法論上,對于國際韓國語教師的培養問題,政府有關部門還沒商制定出統一的政策和相應的具體措施,韓國國內的韓國語教育和海外的韓國語教育還存在嚴重不協調的現象。

為解究上連問題,應該盡早閑說培養國際歸國語教師的大學本科課程,以及培養專家的碩士,博士課程,幷制定國際韓國講教師資格考試制度,建立和體全海外韓國語教師的研修渠道,這是當前我們要首先解決的問髓。另外,把韓國現有的韓國語教師培訓課程,如漢城大學的"為外國人的韓國語教育指導者課程"定期在海外實施,也不失為一種解決眼前關難的好辦法。
ISSN
1227-8823
Language
Korean
URI
https://hdl.handle.net/10371/87019
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