敎育機會의 地域差에 關한 硏究

Abstract

Das Ziel dieser untersuchungen bestehtdarin, die sozialokonomischen Strukturendes Bildungswesens und die daraus ableitbaren regionalen Disparitaten der Bildungsbeteiligung und das raumlich strukturiete Bildungsverhalten der Bevolkerung bis herunter auf die Ebene der Kreis zu erfassen, sie zu analysieren und die zugrunde liegende Ursachen Bildungschancen fur alle Regionendes Ladnde ist dabei das leitende Ziel. Die Arbeit versteht sich insofern als ein Beitrag zur Sozialgeographie, speziell zur Geographie des Bildungsverhaltens. Die rämliche Relevanz der Bildungschancen wurde im ersten Teil der Arbeit im Vordergrund behandelt. Im zweiten Teil wurde die rämliche Differenzierung des Bildungsverhaltens unter Berücksichtigung der regionalen sozioökonomischen Strukturen analysiert. Auf der Grundlage der Basishypothese, daß zwischen der Intensität der Bildungsbeteiligung einer Region und ihrem sozioökonomischen Entwicklungsstand ein enger Zusammenhang besteht, wurden folgende Kriterien des Bildungsverhaltens als abhägige Variablen und folgende sozioökonomische Merkmale als unabhägige Variablen ausgewält.