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텍스트 읽기를 통한 프랑스어 쓰기교육(1) - 읽기/쓰기 관계 연구와 수업방안
L'enseignement de l'ecrit a travers la lecture de textes : quelles relations entre la lecture et l'ecrit et quelles pratiques en classe?

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Authors
박동열
Issue Date
2011
Publisher
서울대학교 교육종합연구원
Citation
교육연구와 실천, Vol.77, pp. 1-32
Keywords
프랑스어 교육쓰기교육쓰기과정 모델읽기/쓰기 관계읽기/쓰기 통합 수업
Abstract
언어교육 현장에서 읽기와 쓰기는 그 차이점이 강조되어 두 활동은 분리된 영역으로

인식하여 왔으며, 그 결과 읽기와 쓰기는 각각 별도로 교육되고 있는 실정이다. 본 연

구는 읽기와 쓰기의 분리교육에 대한 문제의식에서 출발하여 바람직한 쓰기교육의 한

방안으로 읽기와 쓰기 통합교육을 논의한 연구이다. 이러한 논의를 위해 본 연구는 먼

저 프랑스어 교육상황 속에서 쓰기 경시 현상과 체계적인 쓰기교육의 필요성을 주장

하였다. 또한 읽기와 쓰기 통합교육의 입장을 공고히 하기 위하여 막연한 읽기와 쓰기

통합수업 방안제시보다는, 읽기와 쓰기관계에 관하여 논의될 수 있는 여러 논점들에

대한 그 동안의 연구들을 살펴보았다. 특히 읽기와 쓰기 관계에 대한 문헌연구를 통

해, 읽기와 쓰기의 관계를 바라보는 관점의 변화, 두 기능의 유사점과 차이점, 즉 지식

적 측면, 인지과정적 측면, 표상적 측면에서의 유사점과 차이점을 고찰했다. 그리고 쓰

기교육을 위한 읽기교육의 효과에 관한 여러 연구결과들을 정리하였다. 마지막으로 본

연구는 읽기/쓰기 통합수업의 전략, 방안, 내용을 제시하였다.
ISSN
1226-4636
Language
Korean
URI
http://hdl.handle.net/10371/75396
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Appears in Collections:
College of Education (사범대학)Center for Educational Research (교육종합연구원)교육연구와 실천교육연구와 실천 vol.77 (2011)
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