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입력 강화 유형과 학습자의 규칙 인식이 한국 고등학생의 영어 문법 학습에 미치는 영향
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- Authors
- Advisor
- 김진완
- Issue Date
- 2001
- Publisher
- 서울대학교 대학원
- Keywords
- 명시적 규칙 제시 ; 시각적 단서 제시 ; 규칙 인식 ; 입력 강화 ; input enhancement ; explicit rule presentation ; visual input enhancement ; rule awareness
- Description
- 학위논문(석사)--서울대학교 대학원 :외국어교육과 영어전공,2001.
- Language
- Korean
- URI
- http://dcollection.snu.ac.kr:80/jsp/common/DcLoOrgPer.jsp?sItemId=000000065347
https://hdl.handle.net/10371/31522
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